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坚持特色发展,科学减负增效


来源: 作者: 日期:2015-12-25

坚持特色发展,科学减负增效



一、指导思想:

      以北京市制定的《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神为指导,以“以人为本,为师生服务”和“减负增效”为准绳,按照“全面深化课程改革,以全面实施素质教育为突破口,以提高40分钟课堂效益为立足点,扎实推进减负工作”的思路,全面贯彻落实关于“减负”的各项意见和建议,为营造和创建积极、健康、活泼、向上的校园而不懈努力!

二、具体实施:

(一)调查宣传,营造氛围。

     结合领会开学初我区教委会议精神,根据学校实际,组织召开行政会、师生座谈会,深入调研,分析现状,研究策略,制订方案。同时组织全体教师学习理解各级减负工作文件、规定及我校减负工作实施方案等,积极营造氛围,形成共识。

(二)成立督查小组,建章立制。

   结合上级文件精神,学校实行“减负”工作责任制,成立学校工作领导小组,随时对各年级组的减负工作实施情况进行督查,跟踪调研,发现情况限期纠正,并将检查结果与教师绩效工资挂钩。

(三)立足常规,夯实基础。

   根据北京市教委关于减轻中小学生过重课业负担的八条要求,确保“减负”工作切实、有效的开展,规定如下:

1、执行课程计划。按规定开齐课程,开足课时,不随意增减课程门类、难度和课时,不随意增加周活动总量。各教研组根据各学科特点及学生实情制订好学期教学进度计划表,不搞突击教学,不随意增减教学内容或任意提高、降低教学要求。

2、认真备课。通过加强常规管理,落实备课检查、指导、考核制度,建立集体备课机制(集体备课、资源共享、个人修改、课后反思),全面提高教师备课质量。

3、遵守课堂制度。教师要按课程表和作息时间,做到提前候课,按时下课。每班设立小小监督员,对每节课的任课教师进行监督记录,每周上交监督表到教导处,教导处进行检查、留档。

4、组织有效教学。合理安排课堂教学时间,课堂教学容量适度,教学环节紧凑流畅,突出重点,突破难点,把握关键,选准教学起点,面向中下层学生,落实三维目标要求;着眼于学生的主动发展,构建平等、民主的师生关系,激发学生学习的信心和兴趣,营造自主学习、合作学习、探究学习、积极互动、充分体验的教学氛围。要注重学习方法的指导,培养良好的学习习惯,让学生在教师的指导下多种途径开展学习活动。

5、作业布置。按照课程标准设计和选编作业,作业难易适度,数量适当,并有较强的针对性、典型性、代表性,能让学生举一反三;课堂作业在课内完成,一、二年级不留书面家庭作业,中年级学生书面家庭作业总量不得超过半小时,高年级学生书面家庭作业总量不得超过一小时,严禁布置机械重复的无效作业,严禁布置惩罚性作业,严禁组织使用教育主管部门限定外的各种教辅用书;适时布置学生感兴趣、利于培养学生创新思维、动手能力的实践性课外作业。

6、作业改评。教师要认真及时批改与讲评作业和练习,做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠,对特殊学生的作业要面批,对非书面作业通过多种形式进行检查评判。运用短语加等级等激励性评价手段批改作业,使用的符号要规范、统一,让学生能及时获得作业的反馈信息,注意引导学生学会看评语,学会按教师评语订正作业,培养学生“自查”“自纠”“自清”的习惯。

7、个别辅导。教师要采取切实可行的措施,加强个别辅导,要从最后一名关心起,做到“不放弃”、“不抛弃”;教师首先做到“课内防差”入教案,其次做到课后“因材施辅”,严禁“一锅煮”的无效辅导。要关心学生的心理健康,加强学生之间的互帮互助,关注学习信心不足或有厌学情绪的学生,多与他们交流与谈心,让他们在辅导活动中体验到学习的成功感。要针对不同辅导对象和辅导内容进行深入研究,在充分备课的基础上上好辅导课,切实提高辅导效率。

8、改进考试。积极推进评价与考试制度改革,以班为单位做好阶段验收,学校不组织“周测”、“月考”、“期中考试”。严禁公布学生考试成绩,不得按成绩排名次或变相排名。

9、改进评价。建立健全学生学业发展性评价机制,强化对学生学习品格、学习能力、学习过程、学业成绩、身心发展等综合评价,学业成绩评价采用等级制。引导家长、社区树立全面的质量观和正确的人才观,客观、全面地评价学生,引领家长、社区共同为学生减负。

(四)关注课堂,提高效益。

    课堂是教学改革的主阵地,课堂更是落实“减负增效”的主阵地。结合学校减负工作要求,进一步关注课堂,在提高课堂教学有效性上花工夫。

1、进一步加强教研组建设,加大对教研组长的培训力度,改革备课制度,提高集体备课有效性与针对性和研究性,集思广益,通过提高备课质量来为教师提高教学有效性打下基础。

2、重视新课程背景下教师教学方式与学生学习方式的研究与探索,切实转变教学观念,转变教与学的方式,开展有效教学策略与方法的研究,努力探索实现轻负担,高质量的途径与方法。

3、搭建平台,促进教师专业化水平。组织各种形式的培训、教师基本功比赛,教学大比武等活动,以外在的形式促使教师内功的提炼,促进教师专业化水平的提高。为真正的减负增效提供有力的保障。

4、加大对平时课堂教学的调研力度,听好“推门课”,同时以教研组为单位,积极开展学科教研组课堂教学展示活动及教师互动听课评课活动,关注课堂,提高效益。

5、重视学生良好学风的形成及良好学习习惯的养成。

6、建设“高效”团队。学校将把减负增效作为下阶段重点工作和攻坚任务。结合评选优秀团队,加强教研组和备课组建设,完善研究协作机制,增强教师减负增效的合力打造高效团队。发挥团队力量开展学科教研、引领学科减负增效。

(五)丰富活动,提供广阔天地。

以丰富的活动为载体,促进学生全面素质的提升与发展。

1、小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时,早晨学生到校后,教师进班维持读书秩序;积极开展阳光体育活动,学生每天体育锻炼不少于1小时,开展好“大课间”活动。

2、积极组建各类社团。积极开展年级组活动,体育、艺术兴趣小组等活动,为学生提供广阔的活动空间。为学生展示自己的特长提供舞台,使绝大部分学生都能获得成功,体验快乐。

3、努力营造“书香校园”的氛围,充分利用校园阅览室、班级图书角,开展丰富多彩的读书活动。班主任、语文教师负责帮助学生养成良好的读书习惯、掌握良好的读书方法。充分利用校园广播开展读书讨论、好文推荐、习作发表等活动,建构立体式读书平台,激发学生读书的热情。

4、认真组织开展好社会实践活动及综合实践活动的研究等。

(六)适时反思,不断提升

“减负”工作从实施开始,每一阶段作好及时小结、反思,提出改进措施,努力将“减负”工作落到实处、有所成效。

北京市石景山区广宁村小学

2013.5

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